por FPDD | 17-09-2024 | Ano 2021 – Revista Nº1
Resumo
A capacidade física da força está associada ao desempenho positivo nas atividades de vida diária (AVD) de um indivíduo com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental (DID), sendo que níveis inferiores estão diretamente relacionados com a dependência de terceiros. Este estudo tem como objetivo avaliar a força isocinética de 16 indivíduos com DID (34,2±10,61 anos; 72,42± 8,23kg) com base na composição corporal por bio impedância multifrequência e na capacidade física, ao nível da força, com recurso a um dinamómetro isocinético, através da flexão e extensão da perna. Em termos gerais, o género masculino apresenta níveis mais favoráveis de composição corporal e força, quando comparados com o género feminino. Ambos os géneros apresentam níveis de força inferiores, relativamente aos valores de referência para a população em geral. Perante os dados deste estudo transversal, apresentam-se algumas recomendações para o treino de força numa população com DID, visando a prevenção de doenças crónicas e, simultaneamente, promover a capacidade funcional subjacente à realização autónoma das diversas AVD.
Palavras-Chave: Aptidã o Fı́sica; Di1iculdade Intelectual e Desenvolvimental; Treino de Força.
Abstract
The physical strength capacity is associated with the positive performance in activities of daily living (ADL) of an individual with Intellectual Disability (ID), and lower levels are directly connected with dependence on others. This study aims to evaluate the isokinetic strength of 16, with ID (34.2 ± 10.61 years; 72.42 ± 8.23 kg) based on body composition by multifrequency bioimpedance and physical capacity, at the level of strength, using an isokinetic dynamometer, through flexion and extension of the leg. In general terms, the male gender has more favorable levels of body composition and strength when compared to the female gender. Both genders have lower levels of strength than the reference values for a general population. Given the data from this cross-sectional study, some recommendations are presented for strength training in a population with ID, aiming at the prevention of chronic diseases and, simultaneously, promoting the functional capacity underlying the autonomous performance of the various ADLs.
Keywords: Intellectual disabilities; Physical fitness; Strength training
por FPDD | 17-09-2024 | Ano 2021 – Revista Nº1
Resumo
O presente estudo pretende explorar o envolvimento parental no desporto adaptado, caracterizando as intenções comportamentais dos pais/familiares e motivação face à prática desportiva de atletas com deficiência. Especificamente, pretendeu-se analisar as relações de associação entre as diferentes subescalas dos questionários de comportamentos parentais e orientação motivacional. Participaram no estudo 138 pais/familiares de atletas praticantes de diferentes modalidades no âmbito do desporto adaptado, tendo preenchido um questionário sociodemográfico, o Questionário de Comportamentos Parentais no Desporto e o Questionário de Orientação Motivacional para o Desporto. Os resultados demonstram que os pais/ familiares apresentam um comportamento centrado na valorização do apoio desportivo e que se encontram orientados para a tarefa ao nível motivacional.
A influência técnica, a insatisfação com o rendimento desportivo e a orientação para o ego destacaram-se como padrões de comportamentos potencialmente negativos. No entanto, são necessários mais estudos futuros para aprofundar as relações entre pais/familiares e atletas do desporto adaptado nacional.
Palavras-chave: Deficiência; Atletas; Pais; Familiares; Motivação
Abstract
The present study aims to explore the parental involvement in the disability sport context characterizing the behaviour intentions of the parents/relatives and the motivational orientations towards the sports practice of athletes with disabilities. Specifically, it was intended to analyse the associations between the different subscales of the parental behaviours and motivational orientations questionnaires. One hundred and thirty-eight parents/relatives of athletes practicing different sports in the field of disability sport participated in the study. The participants completed a sociodemographic questionnaire, the Questionnaire on Parental Behaviours in Sport and the Questionnaire on Motivational Sports Orientation. The results showed that the parents/ relatives behaviours’ focus on the sport support and are task orientated at motivational level. Technical influence, dissatisfaction with sports performance and ego orientation were highlighted as potentially negative behaviours. However, further studies are needed to deepen the relationships between parents/ relatives and athletes from disability sport at national level.
Keywords: Disability; Athletes; Parents; Relatives; Motivation
por FPDD | 17-09-2024 | Ano 2021 – Revista Nº1
Resumo
A FPDD propõe neste artigo fazer uma reflexão sobre os condicionalismos e estratégias de captação de novos atletas para o Desporto Adaptado. Para esta reflexão foram convidadas as quatro associadas da federação representadas por atletas, treinadores e dirigentes os quais responderam a quatro questões elaboradas pela FPDD de forma a identificar, barreiras à prática de atividade física e desportiva adaptada como a identificar estratégias de captação de novos atletas com deficiência das várias áreas de deficiência. De acordo com as associadas ouvidas foram identificadas várias barreiras à prática desportiva desde a dificuldade de implementação de atividades desportivas adaptadas na escola, dificuldade de transporte ao local de prática e competição, bem como a pouca divulgação dos meios de comunicação social. Quanto às estratégias de captação todos os associados indicam a escola como parceiro fundamental para a captação de novos atletas, sendo a aposta na formação de Professores de Educação Física essencial. Deve ser ainda tido em conta as acessibilidades aos locais de prática desportiva e uma maior cooperação entre a federação e as associadas aliada à criação de centros de recursos de forma a que possam cobrir uma maior área geográfica.
Palavras-chave: Captação de atletas; Desporto adaptado
Abstract
In this article, FPDD proposes to reflect on the constraints and strategies for attracting new athletes to Adapted Sport.
For this reflection, four federation associates were invited, represented by athletes, coaches, and directors. They answered four questions elaborated by the FPDD to identify barriers to the practice of adapted physical and sports activities and identify strategies to attract new athletes with disabilities of the various areas of disability. According to the interviewed associates, several barriers to the practice of sports were identified, from the difficulty in implementing adapted sports activities at school, difficulty in transporting to the place of training and competition, and the lack of publicity in the media. As for the recruitment strategies, all associates indicate the school as a fundamental partner for attracting new athletes, with the investment in the training of Physical Education Teachers essential. It should also be taken into account the accessibility to places for sports practice and greater cooperation between the federation and its associates, together with the creation of resource centers to cover a larger geographical area.
Keywords: Athlete captation; Adapted sports
por FPDD | 17-09-2024 | Ano 2020 – Revista Nº1
Resumo
Introdução: As atitudes dos professores de Educação Física (EF) desempenham um papel fundamental na inclusão de alunos com deficiência nas suas aulas, assim como na comunidade educativa em geral. Os estudantes- estagiários reportam dificuldades no que diz respeito à preparação e ao apoio necessário para intervir com alunos com deficiência na aula de EF o que poderá influenciar as suas atitudes. Objetivo: Identificar as relações de associação entre as diferentes dimensões das atitudes, bem como identificar diferenças nas atitudes dos estudantes-estagiários em função de diferentes variáveis sociodemográficas. Material e Métodos: Participaram no estudo 413 estudantes-estagiários que frequentavam o 2o ciclo em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, com idades compreendidas entre os 21 e os 52 anos (M = 24.3; DP = 4.01), pertencentes a 7 instituições de ensino superior públicas e privadas de Portugal. O instrumento utilizado para avaliar as atitudes foi a versão portuguesa do Multidimentional Attitudes toward Inclusive Education (MATIESp), constituído por 18 itens divididos por 3 dimensões das atitudes (i.e., cognitiva, afetiva e comportamental). Resultados: Foram identificadas relações de associação positivas entre as diferentes dimensões das atitudes. Na análise comparativa das atitudes obtiveram-se diferenças estatisticamente significativas entre as diferentes dimensões nas variáveis “Ano Curricular”, “Contacto com amigo com deficiência”, “Contacto com pessoa com deficiência” e “Experiência em Atividades de Enriquecimento Curricular”. Conclusões: De modo geral, os participantes reportaram atitudes positivas face à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de EF. A investigação futura deverá analisar a eficácia de programas de intervenção que visem a formação específica de estudantes-estagiários em relação às estratégias de inclusão na aula de EF.
Palavras-Chave: Estagiários; Educação física inclusiva; Cognitivo; Afetivo; Comportamental.
Abstract
Introduction: The attitudes of physical education (PE) teachers play a central role in the inclusion of students with disabilities in both regular physical education classes and community settings. Frequently, pre-service PE teachers struggle to prepare and plan their classes as well as claim for more supportive settings to intervene with students with disability. Therefore, this may determine their attitudes towards inclusion. Goal: To identify the associations between the different dimensions of the attitudes and to identify differences in the attitude of pre-service PE teachers according to different sociodemographic variables. Methods: The sample was composed for 413 pre-service teachers enrolled in the Master of Physical Education Teaching in Basic and Secondary Schools, aged between 21 and 52 years (M = 24.3; SD = 4.01) and belonging to seven public and private higher education institutions in Portugal. The Portuguese version of the Multidimentional Attitudes toward Inclusive Education (MATIESp) was the questionnaires used to assess the 3- factors attitudes structure (i.e., cognitive, affective and behavioural dimensions) with a total of 18 items. Results: Positive and significant associations were found between all the attitudes dimensions. Significant differences were found between the different attitudes dimensions and the following variables: “Educational Year”, “Contact with a friend with a disability”, “Contact with a person with a disability” and “Experience in extracurricular activities”. Conclusion: Overall, the sample reported positive attitudes towards the inclusion of students with disability in PE classes. Further research should explore the efficacy of intervention programs that aim to provide specific support on inclusive strategies in future PE teachers.
Keywords: Pre-service teachers; Inclusive physical education; Cognitive; Affective; Behavioural.
por FPDD | 17-09-2024 | Ano 2020 – Revista Nº1
Resumo
O desporto adaptado apresenta-se como um importante fator para a inclusão social, satisfação pessoal e, consequentemente, permite melhorias na qualidade de vida dos praticantes. O objetivo deste trabalho foi identificar a importância atribuída e a influência da prática de surfing de forma competitiva no quotidiano de atletas com deficiência visual de Para Surfing. Durante o 1o Euro Surf Adaptive, os três atletas do topo do ranking da categoria Para Surfing Visual Impairment (ASI)preencheram um questionário, reportando o grau de importância do surfing nas suas vidas, qual o significado da prática do surfing no seu quotidiano e ilustraram como se veem quando praticam surfing. Foram ainda realizadas entrevistas não estruturadas durante o evento. Apenas um atleta reportou a importância do surfing como significativo enquanto os restantes como muito significativo. O surfing é apresentado como: “Faz-me feliz”; “É a minha vida”; “Se não pratico surf é como se me faltasse alguma
coisa”. Estes excertos são reforçados pelos esboços realizados, onde se denota a importância de desenharem caras que demonstram sorrisos e se representarem em ondas tubulares. A prática de surfing em pessoas com deficiência visual parece ter um espetro mais amplo do que os benefícios inerentes à prática desportiva, desempenhando um papel muito mais abrangente e determinante de um modo de vida.
Palavras-Chave: Para Surfing; Deficiência Visual; Bem-Estar; Sensação de Pertença.
Abstract
Adapted sport is an important factor for inclusion, personal satisfaction, and community integration, with implications in quality of life improvements. The aim of this research was to realize the degree of importance and the influence of competitive surfing practice in the daily life of blind athletes of Para Surfing. During the 1o Euro Surf Adaptive, the three top athletes in the Para Surfing Visual Impairment (ASI) category fulfilled a questionnaire, reporting the degree of importance of surfing in their lives; the meaning of surfing in their daily lives and illustrated how they see themselves when they are surfing. Unstructured interviews conducted during the event were also analyzed. Only one athlete reported the importance of surfing as significant while the rest as very significant. Surfing is presented as: “It makes me happy”; “It’s my life”; “If I don’t surf, is lacking something in my life”. These transcripts are reinforced by the drawings made, which clearly demonstrates the importance showing smile faces and representing themselves in tubular waves, like their peers without any disability. The practice of surfing for blinds athletes seems to have a broader spectrum than the benefits inherent to sport participation, playing a much more comprehensive and determinant role in a way of life.
Keywords: ParaSurfing; Visual Impairment; Well-Being; Sense of Belonging.
